Nous sommes quatres élèves de Mr Stephane Vendée en Terminale L au lycée Europe de Cholet. Dans le cadre des Travaux Pratiques Encadrés, nous traitons le sujet de l’éducation. Pour cela, nous aimerions vous poser quelques questions sur l’éducation que vous donnez à vos enfants. Comment vos trois enfants sont-ils éduqués alors qu’ils n’ont pas d’école stable?
Pensez-vous que vos enfants reçoivent une aussi bonne éducation que ceux qui sont scolarisés toute l’année?
Comment réagissent vos enfants face à cette éducation « hors norme »?

>
Cindy, Valérie, Karen et Estelle.

Bravo pour vos projets de réflexion sur l’éducation...
Je suis aussi enseignante et donc çà m’intéresse! Cependant, je suis en voyage cette année, alors hein, je ne vous ferai pas de dissertation sur le sujet... On est EN VACANCES nous! Je vais juste tenter de répondre à vos questions. D’abord et avant tout, nous emmagasinons émotions, impressions, images, instantatnés et nous nous laissons vivre, portés par le voyage...
Concernant les enfants, nous avons décidé, avec eux, de poursuivre une éducation scolaire pendant le voyage. Pour cela, nous les avons inscrit au CNED (Centre National d’Enseignemant à Distance). Cet organisme envoie les cours et des exercices à faire ainsi que des devoirs à rendre toutes les 3 semaines environ. Les enfants travaillent beaucoup en autonomie sous notre tutelle bienveillante. Ils ont à disposition les cours et des manuels (les mêmes que ceux qu’ils auraient en classe). Nous avons 3 enfants qui suivent 3 »cursus » différents: 3°, 6° et CE1.
En 3° et 6°, pour les langues, ils ont aussi des CD audio ou des K7, ce qui a donc nécessité l’achat de lecteurs CD et K7. Ils devraient beaucoup progresser en anglais puisque nous traversons des pays où il est parlé partout. Nous prévoyons aussi 2 mois au Mexique, cela devrait permettre un bon bain linguistique d’espagnol às et comprennent de mieux en mieux des choses simples de la vie quotidienne.
Nous avons élaboré avec eux un emploi du temps réparti sur tous les jours de la semaine. Cette année pas de coupure dans l’enseignement qu’ils reçoivent:
« pas de petites vacances »! Ils travaillent donc tous les jours de la semaine (6 jours sur 7 en général), 3 heures par jour. Ce qu’ils respectent la majeure partie du temps. Evidemment, selon les contraintes liées au voyage (transports, visites, imprévus...), il arrive que certains jours, ils ne travaillent pas du tout, en ce cas ils rattrapent en travaillant davantage certains jours. Ils ont également commencé leur année avec un petit peu d’avance (vers le 20 aout) afin de pouvoir se ménager des périodes de pause, des périodes en « plus » pour justement palier à ces jours sans classe. Ils travaillent partout et tous les 3 en même temps. Dehors, dedans, sur toutes sortes de tables et dans toutes sortes de lieux d’hébergement (hôtels, motels, AJ, bungalows, maison...). Parfois, il est difficile de s’isoler, d’avoir le calme nécessaire pour réfléchir et se concentrer. Parfois il leur manque des outils de référence. Nous les aidons, ils font au mieux et pour l’instant ils n’ont pas rencontré de difficultés majeures. Afin de faire une vraie coupure, nous avons choisi aussi de ne pas voyager avec d’ordinateur portable. Nous allons donc régulièrement dans les cyber cafés et en cas de difficultés ils sont donc reliés, ponctuellement, par ce biais au Cned. Nous avons aussi en France un copain qui s’occupe de faire le « relais » entre le Cned et nous. C’est lui qui reçoit les corrigés des devoirs des enfants et qui nous tient au courant de leur suivi scolaire. Voilà donc globalement pour ce qui est de leur éducation scolaire sans école stable.
Pour le reste, nous sommes convaincus que le voyage et l’expérience exceptionnelle qu’ils vivent cette année, les éduqueront de manière implicite, riche, bénéfique et extraordinaire. L’ouverture sur l’ailleurs, l’autre, le monde tel qu’il s’offre à eux dans sa diversité et son tumulte les fera grandir, évoluer et les enrichira de la meilleure façon qui soit. Ici la différence est vécue en direct. L’apport culturel se fait spontanément. Ils ont déjà appris, par exemple, une foule de choses sur la faune australienne, comparé la diversité des paysage, acquis un vocabulaire relatif à la géographie, cotoyé la religion hindouiste, observé la ferveur des fêtes religieuses dans les temples balinais et appris à respecterles offrandes faites partout aux dieux... pris conscience de la valeur d’un bol de riz en Indonésie, découvert le système tribal en Mélanésie, visité les « grandes cases » où sont discutées les affaires entre les clans, admiré les totems sculptés dans les troncs d’arbres, gardiens et témoins de cette même culture... Nous ne sommes qu’à trois mois de voyage, il nous en reste 8, imaginez donc tout ce qu’encore ils vont découvrir et engranger dans leurs esprits curieux... Tout comme nous ils se nourrissent de toute cette diversité, ouvrent grands leurs yeux, leurs oreilles, leur esprit et apprennent, ressentent.
L’éducation c’est aussi la perception des choses, leur ressenti. Alors oui, évidemment nous pensons que le voyage leur apportera une autre éducation que celle qu’ils auraient eu en classe. Une éducation aussi importante et bénéfique que celle des livres et des cours. Eduquer un enfant, un jeune, c’est aussi l’aider à grandir, l’ouvrir au monde, lui donner les moyens de devenir autonome, l’encourager à construire sa pensée. Pas seulement lui donner du savoir.
Voyager c’est apprendre autre chose que ce qu’il y a dans les manuels. Cela peut être expérimenter ce qu’on a lu dans les livres, mais c’est encore et surtout beaucoup plus.C’est un formidable moyen d’échanges entre nous, mais bien sûr aussi avec l’autre, avec celui qui vit différemment. C’est pouvoir observer directement les autres façons de vivre et ainsi mieux les appréhender, les respecter. C’est se rendre compte en direct de toute la complexité de notre vieille planète, prendre conscience que là où l’on est né, là où l’on vit, ce n’est pas LE seul modèle, LA seule façon d’être, LE seul choix ou LA seule possibilité...
Nos enfants semblent pour l’instant satisfaits de cette éducation « hors » norme. Ils savourent tous les fabuleux moments de découvertes, de plaisirs et de nouveautés que permet ce voyage. Ils s’adaptent vite et bien à tout. Ils ont souvent l’impression d’être en vacances, jouissent presque tous les jours de plages fabuleuses, d’océan magnifique, de paysages sublimes.Ils savent aussi que ce voyage est pour eux une année à part, une sorte de parenthèse dans leur vie d’écolier et ils savent qu’ils ont énormément de chance de pouvoir la vivre.Ils ont bien sûr parfois la nostalgie des copains, rarement celle de l’école...Ils acceptent de travailler leurs cours. Ils ont envie de « réussir » leur année scolaire. Ils ont envie de pouvoir passer dans la classe supérieure à la rentrée prochaine. C’est un peu leur défi personnel. De notre côté, nous les motivons et essayons d’être le plus possible à leur côté pour réussir dans cette entreprise importante pour eux.
Voilà. Les réponses sont nombreuses, j’ai essayé de vous en apporter quelques unes...
Pour finir, un proverbe camerounais dit: « Si tu n’as pas étudié, voyage. »
Tout est là!
Bon courage à vous et amitiés à Stéphane Vendé.
Anne Le Garrec. (Ile des Pins le 2/10/03)